testar

No interior do nosso corpo.

25 de Abril de 1974

Se clicares aqui poderás visualizar um powerpoint sobre os acontecimentos do dia 25 de Abril de 1974. Poderás também ficar a perceber como era a vida dos portugueses antes dessa data.
Boa pesquisa.

Texto e filme. Clica aqui

PARA PENSAR UM BOCADITO

Quero ver as respostas nos "COMENTÁRIOS". Vá lá, deixem a preguiça a descansar.

1- O tampo de uma mesa tem 1000 cm quadrados. Qual será a área do tampo de outra mesa com o dobro das dimensões? (A resposta vai parecer estranha.)

2- O tampo de uma mesa tem 140 cm de perímetro. Qual será o perímetro do tampo de outra mesa com o dobro das dimensões?

3- Esta é de principiante:

Qual dos recipientes tem capacidade para maior quantidade de água? A lata Coca-Cola tem capacidade para 33 cl e a lata de Fanta tem capacidade para 0,33 litros.

4- Um macaco dá 5 saltos e come uma banana. Quando der 50 saltos terá comido quantas bananas?

5- O Ricardo entrou em casa às 16:45 horas. O irmão entrou 50 minutos mais tarde. A que horas entrou o irmão em casa?

6- O dono da padaria aqui do bairro tinha 5000 carcaças arrumadas num conjunto de 100 caixas. Quantas carcaças estava em cada caixa?

7- O Rui, ao longo da sua vida escolar, fez 280 fichas de avaliação. Teve 40 notas muito boas, 50 notas médias e ????? notas baixas. O Rui era bom aluno?

8- A Isabel tinha 1 saia curta azul, 1 saia curta verde, 1 saia comprida vermelha, 1 saia comprida com flores, 1 camisa de manga curta, 1 camisa de manga curta, 1 top e um casaquinho de malha. Quantas combinações de vestuário poderia fazer?

PROVAS DE AFERIÇÃO

Na sala temos resolvido algumas Provas de Aferição que foram utilizadas em anos anteriores.

Se estiveres interessado/a em resolver em casa podes aceder a este endereço e fazer o download.

http://www.gave.min-edu.pt/np3/7.html

Beatriz e o Plátano

Actividade desenvolvida na Escola.

Clica AQUI

Resumo (para quem não conhece).

Na cidade havia um plátano enorme capaz de abrigar muitas pessoas nos dias de chuva. Na Rua do Plátano, rua onde estava a árvore, também havia uma velha estação dos correios.

Em frente ao plátano morava Beatriz que a contemplava de sua janela.

Um dia, correram rumores de que iam abater o plátano para construir uma nova estação dos correios.

Beatriz, indignada, escreveu uma carta aos senhores responsáveis para os demover de suas intenções. É óbvio que não conseguiu o resultado pretendido e a certa altura apareceram homens com serras para cortar o plátano.

Beatriz ficou alarmada e tentou convencer os homens a não levar por diante as suas intenções. Porém, só conseguiu algum resultado quando abraçou a árvore e disse qualquer coisa deste género:

- Para cortarem a árvore têm que me cortar a mim também.

Os homens, sem saber o que fazer, foram embora contar o sucedido aos seus superiores.

No dia seguinte, apareceram lá na rua senhores muito importantes, de fato e gravata, para convencer a população que a árvore tinha mesmo que ser cortada. O povo já estava todo do lado da Beatriz e os homens prometeram que não faziam nada naquele dia e que iam pensar numa solução.

Beatriz, pelo sim pelo não, dormiu encostadinha ao plátano não fossem eles cortá-la durante a noite.

Os homens engravatados decidiram que não estivesse lá ninguém junto da árvore a cortariam mas se estivesse lá gente diriam que iam pensar melhor.

Assim foi. Chegaram lá e viram a Beatriz a dormir debaixo do plátano. Nessa situação acabaram por prometer que o plátano não seria cortado e houve uma explosão de contentamento por parte de toda a gente, principalmente pela Beatriz.

Com a sua valentia a Beatriz conseguiu salvar o seu amigo plátano.

VITÓRIA, VITÓRIA, ACABOU A HISTÓRIA.

Mais um aniversário.

O nosso querido João Santos fez 10 anitos. Mais uma vez a festa foi de arromba. Aposto que o que ele mais gostou foi de ter o pai a assistir. Depois de muito hesitar lá consentimos que o pai provasse o bolo. Enfim, sobrou menos para nós. Não foi João?

ASTROS

Clica AQUI para visualizar.

Formas de relevo

Clica para visualizar o powerpoint.

RELEVO

RIOS PORTUGUESES

Cicla em cima dos nomes.

SADO

MONDEGO

DOURO

TEJO

GUADIANA

Para veres uma apresentação em PowerPoint.

Rios de Portugal

CICLO DA ÁGUA

A Ana Rita enviou-me esta linda imagem que representa o Ciclo da Água.

Como podem ver a água evapora-se dos rios, dos mares e dos oceanos e acaba por lá regressar através da pricipitação (chuva, granizo ou neve).

Eu também encontrei esta imagem e achei interessante.

TABUADAS

Como prometi aqui ficam algumas actividades para praticar a tabuada.
TABUADA DO 2

TABUADA DO 3

TABUADA DO 4

TABUADA DO 5

TABUADA DO 6

TABUADA DO 7

TABUADA DO 8

TABUADA DO 9

TABUADA GERAL

CARNAVAL 2009

JOANINHAS E GRILOS

Tema inspirado na obra "Grilo Verde" trabalhado no 1º ano no âmbito do Plano Nacional de Leitura.

Aproveito o espaço para agradecer às mães e avós que ajudaram, ou tentaram, a confeccionar parte das vestimentas das meninas.

À mãe da Catarina, da Criantiana e da Carolina que embelezaram as meninas no dia do desfile.

À minha esposa que colocou as "antenas nas cabeças" das "joaninhas".

À Cristina, auxiliar da pré, que ajudou a fazer os fatos dos meninos.

Não menos importante, às meninas que me ajudaram a cortar e colar as bolas nas asas.

... e a mim próprio que fiz o resto. eh eh eh

Aqui ficam algumas imagens.

TEXTO INSTRUCIONAL

Nesta aula aprendemos a interpretar um texto instrucional. Para isso, convidámos um cozinheiro francês para fazer um bolo. O chief Mestre Cucá portou-se à altura mas era um pouco trapalhão porque tinha as suas receitas numa enorme confusão.

No final cada aluno inventou a sua receita. Agora cabe a cada mãe a árdua tarefa de cozinhar essa invenção. Primeiro liguem para o INEM não vá a receita ser tóxica.

No entanto, o pobre do nosso bolo já tem o destino traçado. Irá encher 22 barrigas. Se sobrar algum encherá 23 porque eu também sou filho de Deus.

Aqui ficam algumas imagens esperando que a ASAE não as veja.

A Joana resolveu pôr em prática a sua receita. Como ela não é para brincadeiras fez logo o seu bolo de banana e teve a bondade de o oferecer para o nosso lanche. Não era tóxico e estava muito saboroso. É caso para dizer que este ano mais vale esquecer as dietas. Estar feliz também dá saúde, por isso... HAJA ALEGRIA E MUITA FESTA.

O Ivan também fez o seu bolo. Este era de laranja e também estava muito bom.

Agora só falta alguém fazer de chocolate, maçã, kiwi, baunilha, morango, lima, ... ... ... ... ;)

A FERA AMANSADA

No dia 5 de Fevereiro visitámos novamente o teatro Armando Cortez para assitir à peça "A Fera Amansada"

Resumo da peça:

Um espectáculo musical baseado na comédia homónima de William Shakespeare, “The Taming of the Shrew” (A Fera Amansada).

Baptista é um muito nobre e rico viúvo, que vive em Pádua com as suas duas bonitas filhas: Catarina e Bianca. Bianca é obediente, dócil e terna, mas a sua irmã Catarina é o oposto, e o seu temperamento rebelde é conhecido de todos os habitantes de Pádua, que sempre se referem a ela como Catarina, a “Fera”.

O nobre Baptista era muito censurado por não aceitar as muitas e excelentes propostas de casamento que eram feitas a Bianca, a sua filha mais nova; mas a todos os pretendentes ele respondia que só teriam a mão da filha mais nova depois de ver casada a filha mais velha, Catarina.

Até que certo dia, um fidalgo chamado Petruchio chega a Pádua com a intenção de procurar esposa. Nada desencorajado com o que ouve sobre o temperamento de Catarina e sabendo que além de rica ela é muito bonita, decide que há-de transformá-la, conquistar-lhe o coração e torná-la sua esposa.

Espirituoso, perspicaz, amigo de folgar e dotado de um apurado discernimento Petruchio consegue, através de um ardiloso e divertido plano, amansar o coração rebelde da bela Catarina.

Aqui ficam algumas imagens.

Quem foi William Shakespeare?

William Shakespeare (Stratford-upon-Avon, 23 de Abril de 1564 — Stratford-upon-Avon, 23 de Abril de 1616)[1] foi um dramaturgo e poeta inglês, amplamente considerado como o maior dramaturgo da Língua inglesa e um dos mais influentes no mundo ocidental. Suas obras que permaneceram ao longo dos tempos consistem de 38 peças, 154 sonetos, dois poemas de narrativa longa, e várias outras poesias. Suas obras são mais atualizadas do que as de qualquer outro dramaturgo. Muitos de seus textos e temas, especialmente os do teatro, permaneceram vivos até aos nossos dias, sendo revisitados com freqüência pelo teatro, televisão, cinema e literatura. Entre suas obras é impossível não ressaltar Romeu e Julieta, que se tornou a história de amor por excelência e Hamlet, que possui uma das frases mais conhecidas da língua inglesa: To be or not to be: that's the question (Ser ou não ser, eis a questão).
É certo que muito pouco se sabe sobre a vida de William Shakespeare. Shakespeare nasceu e foi criado em Stratford-upon-Avon. Aos 18 anos, segundo alguns estudiosos, casou-se com Anne Hathaway, que lhe concedeu três filhos: Susanna, e os gêmeos Hamnet e Judith Quiney. Entre os anos 1585 e 1592, William começou uma carreira bem-sucedida em Londres como actor, dramaturgo e proprietário da companhia de teatro Lord Chamberlain's Men, mais tarde conhecida como King's Men. Parece que ele reformou a Stratford em torno de 1613, morrendo três anos depois.
Há especulações sobre sua sexualidade, sobre suas convicções religiosas, e sobre a autoria de suas peças, pois há especulativas que na realidade ele pode nunca ter existido, isto é, talvez suas obras tenham sido compostas por outras pessoas. Essa última especulação é extensa e tem diversas suposições, desde a de que esses autores assinavam como William Shakespeare, escondendo sua identidade, até a de que William Shakespeare foi provavelmente um actor passando-se como o autor das obras, que na verdade eram compostas por outros dramaturgos.
Produziu suas obras mais famosas entre 1590 e 1613. Suas primeiras peças foram principalmente comédias e histórias, géneros do qual ele refinou com sofisticação. Em seguida, escreveu principalmente tragédias até 1608, incluindo Hamlet, Rei lear e Macbeth, considerados alguns dos melhores exemplos do idioma inglês. Em sua última fase, escreveu tragicomédias e colaborou com outros dramaturgos. Shakespeare era um respeitado poeta e dramaturgo em sua época, mas sua reputação só chegou ao nível em que está hoje a partir do século XIX. O Romantismo, em particular, aclamou a genialidade de Shakespeare.
A maioria das informações que se fazem acerca de William Shakespeare são meras especulações derivadas de estudos, leituras, interpretações, pontos de vistas, hipóteses, lógicas. A única coisa de que se tem certeza absoluta é que as peças atribuídas a Shakespeare marcaram praticamente todos os séculos seguintes, começando pelo tempo em que viveu.

Endereços úteis ou engraçados

Júnior

História do dia

Portugal

Dúvidas em Língua Portuguesa.

História de Portugal

Da I à IV dinastia

Actividade que te proporcionrá conhecimentos relativos aos acontecimentos mais importantes desde a I à IV dinastia. Basta clicares no link.

Actividade

Da 1ª República ao Estado Novo

Depois de responderes às perguntas todas de forma correcta poderás copiar as frases formadas para o caderno ou imprimir. Ficarás com uma lista de tópicos de estudo simplesmente espectacular e de fazer inveja a qualquer um.

Actividade

25 de Abril

Clica aqui

A bandeira e o hino.

Clica aqui.

Evolução da nossa bandeira.

É só clicar

ACTIVIDADES: VÁRIOS TEMAS DE ESTUDO DO MEIO- 3º ANO

Clica no link.

Encontrás várias informações e actividades.

ACTIVIDADES

Plantas

Reino animal

Arquipélago da Madeira

Clica e faz o download para teres acesso a um trabalho que eu elaborei sobre o arquipélago da Madeira.

(Pode demorar um pouco a abrir)

MADEIRA

Dia da "Não-violência" - na sala de aula

Para assinalar este dia (30 de Janeiro) os alunos, em grupo, escreveram várias formas de violência e possíveis causas para tais atitudes. Posteriormente, em assembleia de turma, procurámos soluções para os problemas apresentados.

Quase todos os grupos referiram a violência doméstica e a ambiental, nas suas mais variadas formas. Chegámos à conclusão que a violência doméstica seria atenuada se as pessoas conversassem de maneira a poderem analisar a sua situação e, em conjunto, encontrar a solução para os desentendimentos. Quanto à violência ambiental chegámos à conclusão que é necessário uma melhor educação ambiental. Muitos cidadãos não têm respeito pela Natureza por falta de civismo, instrução e educação.

Os alunos construíram também cartazes com boas e más atitudes em relação à violência.

Para terminar a aula escreveram mensagens de paz.

Escrevemos ainda um texto colectivo sobre o chimpanzé Bananas.

UM FINAL FELIZ

Era uma vez um chimpanzé chamado ”Bananas”. Ele vivia, muito feliz, com a sua família na savana africana.
O Bananas salta de árvore em árvore, livremente e em paz.
Certo dia, o Bananas chegou das suas aventuras e viu o pai e a mãe mortos no chão. De repente uma rede caiu sobre ele. Eram os caçadores que andavam a apanhar animais para vender. O Bananas foi vendido a um circo julgando que os pais tinham morrido.
Porém, passado algum tempo chegou outro carregamento de animais.
Para seu espanto os seus pais também lá vinham. Afinal eles não tinham morrido. Apenas estavam sob efeito tranquilizante.

Em conjunto planearam chamar a polícia para salvarem todos os outros animais.

Assim aconteceu, o dono do circo acabou na prisão e os animais foram soltos e adoptados.

O Bananas e a sua família foram levados para o seu habitat.

Esta é uma história que acabou bem mas nem toda a violência tem final feliz.

Aqui ficam umas imagens do trabalho realizado pelos alunos.
Clique no botão para ouvir a música.

Dia da "Não-violência" - GNR

Para assinalar este dia assistimos a uma demonstração da GNR (Escola Segura) onde pudemos ver cavalos e cães pisteiros.

Foi pena que as condições climatéricas não permitissem que as crianças montassem um pouco nos cavalos.

Para finalizar os senhores agentes deram alguns conselhos, sempre úteis, de segurança e apelaram à NÃO-VIOLÊNCIA.

Na sala de aula também abordámos o tema onde, em grupo, criámos listas de formas de violência, causas e possíveis soluções.

No próprio dia (30 de Janeiro), elaboraremos cartazes informativos para afixar na Escola e, em assembleia de turma, tentaremos chegar a algumas conclusões sobre como evitar situações de violência.

Aqui ficam algumas imagens.

Participação em actividade sobre a ÁGUA

Visitámos uma das instalações da Câmara Municipal da Moita onde participámos numa actividade que abordava a problemática relativa ao mau uso da água e poluição da mesma.

Vimos também um modelo que reproduzia o Ciclo da Água na Natureza.

VISITA AO MOINHO DE MARÉ

No passado dia 16 de Janeiro visitámos o Moinho de Maré de Alhos Vedros com o propósito de participar numa actividade acerca das profissões de salineiro, marítimo e construtor naval.

Na minha opinião a actividade também estava muito interessante e tenho a certeza de que as crianças aprenderam imenso sobre essas profissões que estão quase extintas. Pelo menos não se praticam como há 100 ou 50 anos atrás.

Aprendemos factos relacionados com o modo de vida dos salineiros, a importância das embarcações, a importância dessa actividade económica para a nossa vila de então, como se fabricavam as embarcações e associámos as figuras pintadas nos barcos aos símbolos da nossa região.

Por acaso sabia que a nossa produção de sal, cortiça e produtos hortícolas eram enviádos para Lisboa e em troca eles enviam o lixo produzido? Bem!!! Não é bem assim. O lixo era orgânico e servia para adubar as nossas terras.

Vamos ver umas imagens. (pode clicar no símbolo do som para ouvir)

Visita à Biblioteca Municipal da Moita

No dia 14 de Janeiro participámos numa actividade promovida pelas animadoras da Bibioteca Municipal da Moita (Bento Jesus Caraça).

Sem desprimor para as actividades anteriores considero esta como a melhor a que já assisti.

O cenário e os adereços estavam bonitos e criou-se uma envolvência muito interessante. A história também era muito imaginativa e o trabalho das animadoras foi extraordinário.

PARABÉNS PELO BOM TRABALHO.

Tenho a certeza que ficará na memória das crianças por muito tempo. Para além disso promovia o "Livro" e a leitura como instrumento de imaginação. Enquadrou-se no trabalho de sala de aula porque há dias atrás também se promoveu o livro numa actividade no âmbito de uma acção de formação que frequento.


"Raul Ventura Cosmonauta"

Raul era um menino muito imaginativo que criou uma viagem ao espaço para entregar mensagens de paz. Meteu-se no seu foguetão e visitou oito planetas com seres muito estranhos e viveu muitas peripécias.

As crianças, em grupo, "vestiram a pele do Raul" e escreveram as suas Mensagens de Paz e, no foguetão. lá foram eles visitar os planetas onde receberam também, cada grupo, a sua mensagem de paz, escrita em código, que teriam de decifrar.

Afinal, o Raul não passava de um menino ao qual a mãe havia pedido para entregar um bilhete aos oito vizinhos do prédio. Esse bilhete advertia para o facto de limparem os pés antes de entrarem no elevador. Os planetas do Raul eram os apartamentos, os seres estranhos eram os vizinhos e o foguetão era o elevador.

As mensagens em código foram decifradas no seu todo na sala e, depois de lidas em conjunto, diziam "A Terra está doente mas ainda existe esperança de a salvar. Por isso o Universo conta convosco para esta super-missão".

Aqui ficam as imagens e posteriormente publicarei trabalhos realizados na sala de aula explorando esta visita. Assim, esta parte do blog ainda não está concluída.

Algumas fotografias parecem desfocadas mas não estão. :)
São efeitos especias porque a história trabalhada "passa-se no Espaço"

(para ouvir a música clique no símbolo e para deixar de ouvir clique novamente)

TRAVA-LÍNGUAS

Tenta lá dizer isto depressa.

O céu está enladrilhado
Que o enladrilharia?
O enladrilhador, que o endradilhou,
Bom enladrilhador seria...!

Em breve publicarei mais...

LENGALENGA

Uma lengalenga é uma cantilena transmitida de geração em geração na qual se repetem determinadas palavras ou expressões.

Aqui vai uma lengalenga que a minha mãe me dizia para eu comer. É claro que eu nunca tinha fome quando a comida não me agradava. Agora tenho sempre fome e o pior é que gosto de tudo (ou quase tudo).

Bem, deixemo-nos de conversas e vamos ao que interessa.

Bichinho gato
que comeste tu?
sopinhas de leite.
Guardaste-me delas?
Guardei, guardei.
Onde as puseste?
Atrás da arca.
Com que as tapaste?
Com o rabo da gata.
Sape, sape, sape gato.
sape, sape, sape gato.

A CASA DO JOÃO

Aqui está a casa que fez o João.
Aqui está o saco do grão e feijão
que estava na casa
que fez o João.
Aqui está o rato
que furou o saco de grão e feijão
que estava na casa
que fez o João.
Aqui está o gato
que comeu o rato
que furou o saco de grão e feijão
que estava na casaque fez o João.
Aqui está o cãoque mordeu o gato
que comeu o rato
que furou o saco de grão e feijão
que estava na casa que fez o João.

Para pensar (mas só um pouquinho).

Ora tentem resolver. Espero por respostas nos "Comentários". Quer acertar primeiro ganha um CHUPA.

Flor da macieira. Dela nasce o fruto.

IMPORTANTE: TER A AJUDA DOS PAIS É BATOTA E NÃO RECEBES O PRÉMIO. (Olhem que o CHUPA é muito bom).

No pomar há 2 milhares, três centenas e quatro
dezenas de macieiras distribuídas, em igual
número, por nove filas.
Quantas macieiras há em cada fila ?

Se acharam o anterior difícil aqui vai outro.

Entreguei um nota de 20 € e de 5€ para pagar o azeite que comprei a
3 € o litro.

Recebi de troco 1 €.

Quantos litros de azeite comprei ?

Vamos lá! Não querem os chupas? Por enquanto só a Carolina respondeu.

Amanhã revelarei as soluções. Parece que só a Carolina é que vai ter direito aos chupas e serão bem merecidos.

JÁ ANDA POR AÍ UM PROBLEMA ESCONDIDO.

PROCURA-O E RESOLVE-O PARA GANHARES O CHUPA.

ADIVINHAS

Podes escrever o que julgues ser a solução no "COMENTÁRIO". Dentro de dias direi qual está correcta.

A Carolina e a Beatriz acertaram na resposta ao primeiro problema.

2- O rapaz das 20 ovelhas.

- Rapaz das 20 ovelhas!
- Para serem 20, tinham que ser:

Estas, outras tantas como estas e mais metade destas.
- Quantas é que tinha?

(UMA AJUDA: A RESPOSTA NÃO É 20 OVELHAS)

Vamos lá. Basta pensar um pouquinho. Carolina, Pedro, Joana... Nuno... Então? Toca a responder. Mesmo que não acertem na primeira tentativa podem voltar a tentar numa segunda oportunidade.

PEQUENOS ESCRITORES

SEI QUE GOSTAM DE ESCREVER E ENTÃO TIVE UMA IDEIA. PODEM ESCREVER UM CONTO DE VOSSA AUTORIA E ENVIAR PARA O MEU E-MAIL. DEPOIS EU ENCARREGO-ME DE PUBLICAR NESTE ESPAÇO. FORÇA NISSO!!!! ESTOU ANSIOSO POR LER OS VOSSOS TRABALHOS.

VOU DAR O EXEMPLO E ESCREVER JÁ O MEU.

Certa manhã de Outono o João saíu à rua com a mãe e ficou espantado. Os passeios estavam cobertos de folhas castanhas e amarelas e era muito agradável andar em cima delas. Era fofinho.

Por mais que pensasse ele não conseguia perceber como tantas folhas teriam ido ali parar. Não conseguia perceber quem teria tido a ideia cobrir os passeios de folhas. Mas, fosse quem fosse, teve uma grande ideia, pensou ele.

Ia pensado no assunto enquanto caminhava de mão dada com a mãe.

Naquela manhã o João tinha saído de casa mais cedo do que o habitual porque ia ao Posto Médico para ser vacinado. A mãe já o tinha avisado que quando fizesse cinco anos teria que ser vacinado. Era, portanto, inevitável que isso acontecesse.

Graças às folhas, o João, até se tinha esquecido do medo que sentia da vacina e lá ia ele todo contente a vê-las a rodopiar ao sabor do vento que se fazia sentir.

A certa altura resolveu perguntar à mãe se sabia quem tinha posto tantas folhas na rua.

A mãe, sorriu com carinho, e respondeu:

- Oh, meu amor! Olha para as árvores.

O João ficou espantado com a resposta, olhou para as árvores e ainda mais espantado ficou ao ponto de exclamar:

- Ainda no noutro dia as árvores tinham folhas e agora não têm nenhumas! Alguém as arrancou e deixou-as espalhadas no chão. Que grande maldade!

Desta vez a mãe não conseguiu conter uma pequena gargalhada que deixou o João um pouquinho irritado.

- O que foi? De que estás a rir? Achas graça a arrancar as folhas das árvores? - perguntou ele um pouco zangado.

- Ninguém arrancou as folhas. - respondeu a mãe ainda a sorrir.

- Então? Ninguém? Como vieram parar ao chão? - perguntou ainda mais confuso.

A mãe explicou que no Outono algumas árvores deixam cair as folhas. Explicou ainda que a noite tinha sido ventosa e que teria sido o vento a arrancar as folhas tal como em noites anteriores.

- Mas nas outras manhãs eu nunca vi folhas no chão. - disse o João.

- Pois não. Nas outras manhãs saímos de casa mais tarde e os trabalhadores que cuidam da limpeza das ruas já as tinham apanhado. Por isso não as vias no chão.- respondeu a mãe.

- Então é isso! Boa! - exclamou o João.

- Boa porquê? - perguntou a mãe.

- Assim até está a ser bom ir à vacina. Se não fosse por elas eu não estava a andar em cima das folhas.

- Pois é! - exclamou a mãe.

Lá foram os dois a rir desta pequena aventura do João.

FIM

Já agora, as árvores que perdem as folhas no Outono chamam-se árvores de folha CADUCA. As outras, que não perdem as folhas, chamam-se árvores de folha PERENE ou PERSISTENTE.

Gostaria que desses um título a este conto. Podes utilizar os "Comentários" para o fazer.

O Diogo Pina já enviou o seu texto.

Era uma vez um menino chamado João.
O João tinha uns amigos. Um menino e duas meninas. O menino chama-se Gonçalo e as meninas eram a Joana e a Cristiana.
Todos decidiram fazer um piquenique.
As meninas preparavam a comida e os meninos preparavam as brincadeiras.
As meninas levaram um bolo, umas sandes etc...
Os meninos levaram, para brincar, um lenço para jogar à cabra cega e uma bola para jogar à bola. Quando eles chegaram, ajeitaram a toalha e fizerao uma fogueira.
No final do dia pagaram a fogueira com areia e água e assim acabou um dia de piquenique.

Diogo, obrigado pela tua participação.

(Falta o título. Também gostaria que dessem ideias para um possível título.)

A Beatriz também já enviou. Vamos ler?

Era uma vez uns meninos que se portavam bem.
A família vivia no Luxemburgo.
O avô foi a casa dos netos e bateu à porta. Eles abriram-na de imediato.
Os meninos disseram com algum espanto e contentamento:
- Avô!
- Olá, como estão? Que tal irmos hoje ao parque? – Perguntou o avô.
Os meninos deram pulos de alegria e responderam:
- Sim!
O avô vestiu as crianças e depois foram almoçar todos juntos a casa dos avós.
A avó estava em casa a preparar o almoço.
Mais tarde, depois de comeram foram todos ao parque.
Chegaram ao parque e estavam todos contentes porque iam brincar para o baloiço.
Passado algum tampo os avós disseram:
- Vamos meninos acabou a brincadeira, temos que ir para casa lanchar e depois vamos levar-vos a casa porque a vossa mãe está à vossa espera.

-ESTÁ BEM! - DISSERAM AS CRIANÇAS SATISFEITAS.

Obrigado pela tua participação Beatriz.



Já a seguir o texto do Pedro que nos relembra o Natal que está quase a chegar. Aposto que é a época do ano que vocês mais gostam. Acertei? Podem estar descandados porque também é a que eu mais gosto. Mas... vamos ao texto.

Férias de Natal

O Luís era um menino curioso. Ele fazia muitas perguntas e uma delas foi :
- O que é o Natal?
A mãe explicou que o Natal era muito divertido. O Luís quis logo saber mais coisas sobre o Natal. Ele procurou em livros e no computador tendo encontrado muita coisa.
Como se estava na última semana de Novembro, o Luís fez a árvore de Natal e o presépio.
Os dias foram passando até chegar ao dia 24 de Dezembro. Convidou a família e uns amigos e todos fizeram a festa.
O Luís perguntou à mãe quando é que o Pai Natal chegava. A mãe respondeu que era quando ele estivesse a dormir. O Luís, ao ouvir essa resposta, foi logo para a cama.
De manhã, ele foi a correr para sala abrir os presentes.

Brincou, brincou, brincou… mas também sabia que as Férias estavam quase a acabar.

PEDRO, OBRIGADO PELA TUA PARTICIPAÇÃO COM ESTE BELO CONTO DE NATAL.

Projecto de Turma"ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL"

A importância do pequeno-almoço.

O pequeno-almoço é a refeição mais importante do dia. Dele devem fazer parte os cereais, as tostas, os biscoitos e as bolachas integrais, fruta ou iogurtes. Há meninos e meninas que preferem não comer o pequeno-almoço. Pois fiquem a saber que é uma grande asneira não o tomar!!!

REGRAS GERAIS PARA UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

1- Utilizar alimentos de qualidade: limpos e frescos;
2- Tomar sempre o pequeno-almoço;
3- Incluir nas refeições alimentos de todos os sectores da roda dos alimentos, nas proporções por ela sugeridas;
4- Variar o mais possível de alimentos;
5- Não passar mais de três horas e meia sem comer;
6- Evitar alimentos com muito sal;
7- Evitar alimentos açucarados (bolos, rebuçados, refrigerantes, etc.);
8- Evitar os fritos ou ementas com muita gordura;
9- Consumir diariamente leite ou derivados;
10- Comer pelo menos três peças de fruta por dia;
11- Consumir produtos hortícolas no prato ou em saladas com abundância;
12- Comer leguminosas ( feijão, grão) pelo menos duas vezes por semana;
13- Consumir diariamente sopa;
14- Preferir pão escuro ( mistura de centeio e trigo) do tipo saloio ao pão mais branco (trigo);
15- Comer peixe pelo menos quatro vezes por semana;
16- Evitar consumir bebidas alcoólicas antes da idade adulta;
17- Beber líquidos em abundância (água simples, limonada ou refrescos sem açúcar e infusões de ervas);
18- Comer com calma, mastigando correctamente os alimentos.

Comer deve ser um prazer, mas não devemos esquecer que variar e consumir frutas e vegetais são o segredo de uma alimentação saudável.

NOVA RODA DOS ALIMENTOS

Plano Nacional de Leitura

LEITURA E ANÁLISE DA OBRA "FADA ORIANA"

DE SOPHIA DE MELLO BREYNER ANDRESEN


Fada Oriana - Jogo da Glória

Actividade 1 - Poderás fazer esta actividade completamente apenas quando acabares de ler o III capítulo.

Actividade 2 - Poderás fazer esta actividade completamente apenas quando acabares de ler o V capítulo.

Actividade 3 - Poderás fazer esta actividade completamente quando acabares de ler o livro.

Actividades na sala

NOTÍCIA

Decidimos escrever uma notícia (pura ficção). Dadas algumas palavras-chave os alunos escreveram o texto.

Aqui fica a do Pedro Primor (espero por mais trabalhos).

Título da Notícia: O acidente na rua da Escola.

Notícia resumida:

Um carro atropelou uma criança na rua da escola. O acidente aconteceu porque ambos desrespeitaram as regras de trânsito.

Desenvolvimento:

Uma criança de sete anos foi ontem atropelada na rua da escola. O carro azul que a atropelou seguia em excesso de velocidade, não tendo tempo de ver o peão que atravessava.
Diz quem presenciou que a criança olhou mas não viu o carro e atravessou fora da passadeira existente à porta da escola.
O condutor não viu o sinal da passadeira e não parou. A criança foi transportada ao hospital mas não sofreu ferimentos graves, encontrando-se já em casa a repousar.

Comentário do professor: Esta notícia é inventada mas poderia ter sucedido a cada um de vós. Por isso, atravassar a estrada na passadeira, sem ir a correr e olhar muiiitttooooooo bem para os dois lados (esquerdo e direito).

O acidente

Resumo
Um aluno ia a travessar a passadeira com dois amigos.Um carro azul ia com exeso de velocidade, então atropelou-o.O aluno foi para o hospital e o condutor foi para a esquadra para prestar declarações.

Notícia

Durante a tarde de Segunda-feira o aluno Jorge Silva caminhava acompanhado por dois amigos, perto da escola primária do Lavradio. Um carro azul ia com excesso de velocidade, mas ainda não se via no horizonte. Quando o peão Jorge Silva olhou para ver se podia atravessar, viu que o sinal estava verde para os peões, então resolveu atravessar a passadeira.O carro azul como ia com muita velocidade atropelando-o.Os dois amigos ligaram para a polícia e para a ambulância. Quando chegou levou vítima para o hospital e a polícia multou o condutor.No fim, descobri que o condutor estava alcoolizado e que tinha saído de pena suspensa há uma semana

Data do acidente: 19-o5-2008



Dia de Reis

Para assinalar este dia lemos um texto acerca da quadra festiva e fizémos a tradicionais coroas.


NATAL
Para comemorar o Natal fizémos os presentes, os postais e outros enfeites para a nossa Escola.
Com a azáfama nem me lembrei de tirar fotografias.
Tenho pena de não vos poder mostrar imagens dos nossos dias tão atarefados.

SÃO MARTINHO

Na véspera do Dia de S. Martinho tivémos várias actividades na sala. Lemos a lenda e tomámos conhecimento de provérbios e de receitas gastronómicas onde a castanha era o ingrediente principal, ilustrámos uma banda desenhada e, todos nós, escrevemos um poema. O professor ia passando as nossas ideias no quadro e saiu...

A Lenda

O São Martinho
era um cavaleiro.
Era muito bonzinho
e não tinha dinheiro.

Num dia de tempestade
vinha Ele a cavalgar.
Com a sua bondade,
ajudou quem estava a mendigar.

Para o mendigo se abrigar,
a sua capa Ele teve de cortar.
Um milagre aconteceu
e o Sol apareceu.

Um agradecimento ao João Santos, ao Pedro Primor e à Ana Carolina. Cada um ficou encarregue de me enviar, por e-mail, uma quadra do poema que escrevemos na sala para que se pudesse publicar no Blog facilitando o meu trabalho.

POEMA E RIMA

Escrevemos um poema colectivo para utilizar a RIMA. Depois construímos um cartaz para enfeitar a nossa sala.

Vejam como ficou o poema e o cartaz.

A FOLHA

Uma folha
parecia de papel.
Empurrada pelo vento,
voava num tropel.

Numa parede foi bater

deslizou, caíu no chão.
Ficou molhada
pois, estava a chover

Era amarela e castanha,
parecia pintada à mão.
Tinha sido de uma árvore,
agora... agora estava no chão.

Quem a viu foi o João,
logo a apanhou.
Levou-a para casa,
depressa a secou.

Pensou, pensou e pensou:
"Onde a vou guardar?"
De repente se lembrou:
"Serve para livros marcar."

Toda aconchegada
a página marcou.
Estava sossegada,
nunca mais se molhou.

HALLOWEEN

Para assinalar o dia "Halloween" pintámos umas bruxinhas, colámos em cartolina e recortámos. Lá ficaram elas a voar na suas vassouras e a enfeitar a sala e a zona das escadas do nosso piso.

DESENVOLVER A ORALIDADE.

No sentido de desenvolver a oralidade das crianças foi elabora uma actividade "Retrato" que consistia em, de olhos vendados, descrever um colega da turma até que alguém adivinhasse.

"O CUBO"


Construção de um "Cubo" para se adquirir a noção de vértice, aresta e face.
















Para assinalar o "Dia da alimentação" construímos, na nossa sala, uma pirâmide alimentar.

Problema escondido.

Iniciativas da Escola

S. Martinho

Para assinalar o Dia de S. Martinho (11 de Novembro) resolvemos assar castanhas. Fizemos uma "lagarta" com caruma e... castanhas assadinhas e quentinhas a saltar dos dedos.

Halloween

Na passada Sexta-

feira assinalou-se o Halloween. Agora foi a nossa vez de fazermos traquinices aos meninos. Arranjámos uma bruxa sem nariz (sofreu um acidente- talvez tenha caído da vassoura) ...

... FIZEMOS UMA TRAQUINICE.

Dia da Alimentação


No passado dia 16 deste mês comemorámos mais um "Dia da Alimentação".
Mais uma vez contámos com a ajuda do "Modelo". Este ano a farmácia Tágide e até o marido de uma colega (imagine-se) se juntaram ao Modelo no, sempre bem vindo, patrocínio.

Gostaria ainda de agradecer ao Modelo que sempre nos tem ajudado e, desta vez, também à farmácia Tágide e ao marido da nossa colega pela demonstração de solidariedade para com este Estabelecimento de Ensino.







Foi mais um dia de forte convívio e todos saíram satisfeitos.

Actividades

CLICA NAS PALAVRAS SUBLINHADAS PARA VER A ACTIVIDADE.

PALAVRAS CRUZADAS - FUNÇÃO DIGESTIVA

POWERPOINT - SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

POWERPOINT - FUNÇÕES DO CORPO HUMANO

FAZER CORRESPONDER - FUNÇÃO DIGESTIVA

COMPLETAR - CLASSE, GÉNERO, GRAU E NÚMERO DO NOME

COMPLETAR - COMPLETARÁS UM TEXTO ESCREVENDO AS PALAVRAS DESTACADAS NOS ESPAÇOS CORRECTOS.

MATEMÁTICA - ESCREVER NÚMEROS POR EXTENSO.

PALAVRAS CRUZADAS - ESQUELETO

QUERES VER PLANIFICAÇÕES DO CUBO? ENTÃO CLICA AQUI.

ÁREA VOCABULAR

Números decimais.

POWERPOINT - Formação de Portugal

Informações úteis.

Atenção aos testes. São já na próxima semana. Vá lá... não resmungues e vai estudar. Já foste??? Sim?! Ainda bem. Bom estudo então.

IMPORTANTE PARA UM BOM ESTUDO.

- Procurar um lugar o mais calmo possível.
- Há quem goste de ouvir uma música "suave" enquanto estuda.
- Certificar que terá todo o material e em condições de uso.
- Estar sentado confortavelmente.
- Não ter fome, nem calor, nem frio. Enfim, estar mesmo confortável.
- Ter o material arrumado na mesa porque ter tudo desarrumado não é nada agradável e causa desconforto.
- Tentar perceber o que se está a estudar e evitar a todo o custo apenas decorar.
- Não encarar o estudo como uma obrigação.
- TER VONTADE. Se não houver vontade as regras mencionadas não servem para nada.

4ºANO

Nesta secção poderás encontrar informações para pesquisar e estudar.

Informações sobre castelos.

Estados físicos da água I.

Estados físicos da água II.


Lista de Reis. - Poderás ver as imagens dos reis de Portugal e um pequeno texto acerca de cada um deles.


EXPANSÃO MARÍTIMA - Informações acerca da II dinastia e da expansão. PORTUGAL DEU NOVOS MUNDOS AO MUNDO.

A NOSSA SEGURANÇA

Em Portugal, felizmente, não temos tido muitos sismos. Mas no caso de estarmos a viver uma situação dessas o que devemos fazer?

Já quanto a incêndios nas florestas temos tido bastantes ao longo dos anos, principalmente no Verão ou em alturas de maior calor.

Nas nossas casas também temos que ter muito cuidado porque temos muito material inflamável (que arde facilmente) e um incêncio pode ser catastrófico para a nossa família.

Vou deixar-te algumas sugestões do que podemos fazer em cada uma dessas situações.

Sismos

Se estivermos em casa :

- Devemos manter a calma e sair para a rua sem nunca utilizar elevadores.
- Tentar desligar o gás e a electricidade para evitar explosões ou incêndios.
- Se não conseguirmos fugir para a rua devemos ficar debaixo da cama (se for uma cama forte) ou debaixo das ombreiras das portas.
- Devemos também ficar nas cantos das paredes. No caso do chão desabar nesse local devemos ficar em segurança.

Se estivermos na rua:
- Manter a calma.
- Sair rapidamente de perto dos edifícios altos. Estes podem desabar em cima de nós.
- Procurar um espaço aberto e esperar calmamente por ajuda.
- No vosso caso, sendo crianças, não devem perder os vossos pais de vista e obedecer a tudo o que eles dizem.

Incêndio na nossa casa:

Como evitar?

- Não deixar o fogão ligado.
- Não colocar toalhas ou roupa em cima dos aquecedores.
- Não brincar com fósforos ou isqueiros.
- Não enfiar objectos dentro das tomadas eléctricas (também podem apanhar um choque e ficarem gravemente feridos).
- Enfim, não brincar com coisas sérias e, sobretudo, respeitá-las.

O que fazer?
- Sair de casa o mais rápido possível e pedir ajuda aos vizinhos ou a quem passar na rua. Um adulto saberá o que fazer.
- Alguns livros aconselham a chamar os bombeiros ou o 112 mas eu aconselho a saírem de casa o mais depressa possível e ajudar irmãos mais novos se os tiverem.

Principais causas de incêndios nas florestas:

- Ramos de árvores já secos e palhas no chão.
- Lixo que as pessoas vão deixando.
- Fumadores que não apagam as pontas dos cigarros.
- Pessoas que vão fazer um piquenique e não apagam as fogueiras.
- Pessoas que, por maldade, incendeiam propositadamente.

O que podemos fazer?

Nestes casos não podemos fazer quase nada a não ser estar atento ao que os outros fazem e tentar corrigir os seus erros.

É importante, no caso de se ver uma floresta a arder, ligar para o número 117.

Se quiseres saber mais clica nos sublinhados.
Actividade 1
Actividade 2
Filme

OS NOSSOS OSSOS E MÚSCULOS

ESQUELETO
O esqueleto humano divide-se em três partes: cabeça,tronco e membros.
Os membros são superiores (braços e mãos) ou inferiores (perna e pé).
A cabeça é formada pelos ossos do crânio (protege os cérebro) e pelos ossos da cara.
O tronco é formado pela caixa torácica (costelas e esterno) que protege os pulmões e o coração, pela coluna vertebral e pelo pélvis (onde as pernas estão "agarradas").

Na parte superior do nosso tronco ainda temos a clavícula e o omoplata.

OSSOS DO BRAÇO

Omoplata, clavícula, úmero, rádio, cúbito e ossos da mão.











OSSOS DA PERNA


Fémur, tíbia, perónio e ossos do pé. Também se pode ver, na imagem, parte do osso a que vulgarmente se chama bacia. Ambas as pernas estão "ligadas" a este osso.


CAIXA TORÁCICA

A caixa torácica protege os pulmões e o coração. É formada pelo esterno e pelo conjunto das costelas.









CRÂNIO

O crânio é formado por um conjunto de ossos bastante duros que têm a função de proteger o cérebro.

COMO FICARÍAMOS SEM ESQUELETO?
















SE QUISERES SABER MAIS CLICA. AQUI!!!!!!! (CUIDADO. Vais entrar num site brasileiro e algumas palavras não estão escritas como nós as escrevemos)

Reparei que alguns de vós ainda fazem alguma confusão entre nomes próprios, comuns e colectivos.

Clica aqui para receberes uma ajudinha extra.


A Ana Carolina esteve a fazer trabalho pesquisa pela Net e encontrou estas informações que me enviou por mail. Vamos ver?

Clica em pesquisa:

pesquisa

3º ANO

BRASÕES E BANDEIRAS

O nosso país: Portugal

Bandeira e brasão

A nossa capital de distrito: Setúbal

bandeira e brasão

A nossa sede de concelho: Moita

bandeira e brasão

A nossa freguesia: Alhos vedros

bandeira e brasão

LENDAS

Encontrei um site com algumas lendas. Clica para conheceres algumas.

Lendas

Nesta secção poderás encontrar informações para pesquisar e estudar.

FUNÇÃO DIGESTIVA



Os alimentos são mastigados na boca (BOLO ALIMENTAR). Depois de bem mastigados, os alimentos passam pelo esófago e chegam ao estômago. Aí forma-se o QUIMO. Depois passam para o intestino delgado onde se forma o QUILO. As susbtâncias aproveitáveis são absorvidos pelo sangue e as não aproveitáveis vão para o intestino grosso para serem expulsas do nosso corpo, pelo ânus, em forma de fezes.

No interior do nosso corpo.

FUNÇÃO RESPIRATÓRIA

A respiração consiste em dois movimentos.

A inspiração: o oxigénio entra no nosso corpo pelas fossas nasais ou pela boca (é aconselhável que seja pelas fossas nasais). Depois passa pela faringe, pela laringe, pela traqueia, pelos brônquios e, finalmente, chega aos pulmões onde é absorvido pelo sangue e levado a todo o corpo.

A expiração: o nosso corpo, pelo conjunto das suas funções vitais, produz um gás chamado dióxido de carbono que é expulso através da expiração. Como? O sangue "deixa" o dióxido de carbono nos pulmões que o expulsa enviando-o para os brônquios, destes passa para a traqueia, laringe, faringe e boca ou fossas nasais (é aconselhável que saia pela boca).

(Os filmes têm som)

Respiração1 (filme) Respiração2 (filme) Era uma vez (filme)

FUNÇÃO CIRCULATÓRIA

(Liga o som do computador porque os filmes têm som)

FILME (É pena não ser falado em português mas consegue-se perceber.)

O próximo filme é falado em inglês mas eu vou traduzir e utilizar uma linguagem simples para não teres dificuldades em perceber.

"O aparelho circulatório é formado pelo coração, artérias, veias e vasos capilares (veias muito fininhas).

O coração bombeia o sangue para os pulmões (pequena circulação) e para todo o corpo (grande circulação).

Vamos ver como isto tudo acontece.

O sangue arterial (com oxigénio) é bombeado do coração e vai para artéria Aorta (maior artéria do nosso corpo). Desta artéria o sangue passa por uma grande quantidade de artérias, sempre mais fininhas, até que chega aos vasos capilares (finos como um fio de cabelo). Nestes vasos o oxigénio sai do sangue e vai para o nosso corpo. Ainda são estes vasos que fazem a junção entre as artérias e as veias.

O sangue, neste momento, está sem oxigénio e com dióxido de carbono. Assim, passa dos capilares arteriais e entra nos capilares venosos e é conduzido pelas veias até ao coração. Do coração é bombeado até aos pulmões onde liberta o dióxido de carbono e recebe oxigénio. Volta ao coração e recomeça tudo novamente.

Isto acontece tantas vezes quantas nós respiramos.

FILME (Circulação do sangue)

FILME (O sangue)

FILME (Funcionamento do coração)

Problema escondido.

Uma pequena ajuda.

Neste problema não é necessário recorrer ao cálculo. Basta pensar um pouco. Não te esqueças que não são permitidas ajudas porque para um adulto é fácil descobrir a solução.

Por favor, pais, não dêem a resposta ao vosso filho/a. Pretendo incentivá-los a utilizar a capacidade de raciocínio.

As ampulhetas


O João tem de deixar ao lume uma panela com água durante 15 minutos, mas tem consigo apenas duas ampulhetas.
Uma das ampulhetas é de 7 minutos e a outra é de 11 minutos. Como conseguirá resolver o problema?

(Não vale dizer que olhava para o relógio ou qualquer coisa desse género.)